Рекомендации от преподавателей

I believe Ekaterina would be an excellent student for your university. Ekaterina is a very diligent and active student. In addition to school English classes she always devoted a lot of time and energy to self-study. This allowed her to achieve great success in English language and develop her skills. In addition, I would also like to note the active social position of Ekaterina. She annually participated in various events and charity campaigns while studying at our school.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 417
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 929

Формат материалов: Большинство студентов с нарушением зрения используют особое программное обеспечение для просмотра информации с экрана — т. Кроме того, некоторые пользователи оперативно получают доступ к информации при помощи тактильного дисплея Брайля, преобразующего текст на экране компьютера в шрифт Брайля. Однако нужно учесть, что не все незрячие студенты хорошо владеют брайлевской системой. Следовательно, прежде всего информация должна быть представлена в таком виде, чтобы ее было удобно прочитать программой экранного доступа. При создании документов или веб-страниц нужно учитывать ряд особенностей: Используйте подходящие названия для файлов и страниц — как можно более информативные, но не слишком длинные. Обозначайте строки с названиями глав и разделов как заголовки.

Советы и рекомендации от преподавателей. Привет, уважаемые студенты-​первокурсники! У вас впереди первое и, пожалуй, самое. Работа по теме: Методические рекомендации преподавателю. Глава: Методические рекомендации для преподавателя. ВУЗ: ЧелГУ. Рекомендации преподавателей - очень важный документ, на который всегда обращает внимание приемная комиссия. Рекомендации - это письма от.

Методические рекомендации для преподавателя

Методические рекомендации для преподавателя Методические рекомендации по подготовке и проведению лекций Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель - формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. В ходе лекции преподаватель, применяя методы устного изложения и показа, передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины. Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво, убедительно и доказательно раскрыть основные теоретические положения изучаемой науки, нацелить обучаемых на наиболее важные вопросы, темы, разделы учебной дисциплины, дать им установку и оказать помощь в овладении научной методологией методами, способами, приемами получения необходимых знаний и применения их на практике. Одним из неоспоримых достоинств лекции является то, что новизна излагаемого материала соответствует моменту ее чтения, в то время как положения учебников, учебных пособий относятся к году их издания. Кроме того, на лекции личное общение преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации воспитательных целей. К лекции как к виду учебных занятий предъявляются следующие основные требования: научность; логическая последовательность изложения учебных вопросов; конкретность и целеустремленность изложения материала; соответствие отводимого времени значимости учебных вопросов; соответствие содержания лекции принципам обучения, требованиям руководящих документов; наглядность обучения; формирование у обучаемых потребности к самостоятельному углублению знаний; изложение материала с учетом достигнутого уровня знаний.

Рекомендации от преподавателей

Скачать Выберите автора Первое, что Вы должны определить еще до подготовки документов на поступление — это автор письма. Это может быть научный руководитель дипломной работы, лектор, работодатель. В идеале, все письма должны быть от лиц, непосредственно относящихся к выбранному Вами предмету. Но, если Вы несколько лет работаете не по специальности, то письмо, описывающее Вас как ответственного, внимательного и заинтересованного сотрудника сыграет Вам на руку. Что касается академических рекомендаций, здесь уже нет места для маневра — рекомендация от профессора физики не даст Вам преимущества при поступлении на кафедру искусств.

Обсудите детали Если Вы плохо знакомы с выбранным автором, свяжитесь с ним и обсудите условия, на которых автор согласен Вас рекомендовать, предложите помощь в проектах. Но в том редком случае, если профессор отказывается Вас рекомендовать без причины, предложите свое участие в его работе. Во-первых, это позволит ему увидеть Ваши достоинства, во-вторых, помощь в научной работе может стать отличным плюсом в резюме. Обычно рекомендации сами профессора не пишут, но за их содержание будут спрашивать именно с них.

В том случае, если не очень знакомый Вам преподаватель согласен поставить свою подпись, обязательно поставьте его в известность, что с ним могут связаться.

Конечно, расспрашивать его никто не будет, но вполне может прийти письмо на электронную почту с вопросом, действительно ли он Вас рекомендовал.

Определите содержание рекомендации Если Вам повезло получить хотя бы устную оценку своих сильных сторон от автора, смело включайте её в текст письма, которое в последствии автор и подпишет. Если же содержание предоставлено полностью на Ваше усмотрение, здесь уже необходима некоторая работа.

Задача на этом этапе — не перечислить в очередной раз свои достоинства, а понять, как Ваши достоинства выглядят в глазах рекомендующего.

И, разумеется, если рекомендательные письма пишут несколько человек, то и взгляд их должен хотя бы в чем-то разниться. Например, один автор подчеркивает Вашу аккуратность, но так же считает Вас коммуникабельным и старательным, второй акцентирует внимание на Вашей работоспособности и так же считает аккуратным.

Если все рекомендательные письма будут составлены по одному и тому же шаблону, это может навести на подозрения. Но основные черты должны быть закреплены во всех письмах.

Помните, что комиссия так же рассматривает и перевод транскрипта. Поэтому при оформлении содержания письма убедитесь, что оно соответствует этим оценкам. Но помимо лестных слов именно о Вас, в рекомендации должны быть и примеры, подкрепляющие слова.

Опишите проекты — например, дипломная работа на конкретную тему, если Вы писали её под руководством автора, или курсовая работа, заслуживающая высокой оценки. Еще лучше будет, если Вы имеете практический опыт совместной работы с автором. Но, так как подобные явления встречаются не так уж часто, подойдет любая активность, связывающая Вашу персону с автором.

Что касается рекомендации от работодателей, тут можно привести любые мероприятия, которые Вы воплотили во время деятельности — как успешно выполненный проект заказчика, отражающий Ваши организационные навыки, так и сбор мягких игрушек в детские дома, что покажет Вас сострадательным и инициативным. Подготовьте печатную версию рекомендации По возможности рекомендательное письмо должно быть напечатано на бланке организации или учебного заведения.

При их отсутствии будет достаточно и печати. Убедитесь, что получившийся текст не совпадает по стилю с мотивационным письмом , иначе Ваше авторство будет очевидно. По поводу языка написания — разумеется, письмо должно быть на языке будущего университета. Но если автор не владеет языком и отказывается его подписывать в данном виде, можете написать его на русском, а затем перевести на кафедре иностранного языка, поставив необходимые подписи и заверив подпись автора печатью кафедры.

Обычно, в начале письма ставится дата рекомендации. Затем идет указание лица, которое характеризуется в данной рекомендации. После этого идет основной текст, который можно разделить на несколько абзацев по содержанию.

Знакомство со студентом. В первом абзаце основного текста нужно указать, какое именно отношение имеет автор к Вашей персоне и как давно он с Вами знаком.

Описание профессиональных качеств. Во втором абзаце необходимо разместить как раз описание Ваших сильных сторон, желательно подкрепленных примерами.

Объяснение спорных моментов. Эта часть текста может быть неактуальна для некоторых студентов. И, конечно, лучше так же указать Ваш прогресс в заданной области. В конце письма указывается должность и имя автора. Не лишним так же будет указать и его контактные данные. Последние штрихи Печатную версию рекомендации заверьте подписью автора и печатью. В случае необходимости, переведите письмо на кафедре. Если университет требует рукописную версию письма что бывает крайне редко , попросите автора собственноручно переписать с печатной версии.

В том случае, если Вы отправляете рекомендательное письмо по почте, автор должен поставить свою подпись на линии склейки. Обратный адрес письма должен быть соответственно не Ваш, а автора.

Помощь в оформлении документов В данной статье отображены только основные моменты при составлении документы. Для того чтобы учесть все тонкости, Вы можете обратиться к нам за профессиональной помощью в составлении мотивационных и рекомендательных писем. Также мы предлагаем свою помощь в заполнении электронной заявки в университет и помощь редактуры всех аппликационных документов.

Как написать рекомендательное письмо

Обучение студентов с нарушением слуха рекомендуется выстраивать через реализацию следующих педагогических принципов: наглядности, коммуникативности на основе использования информационных технологий, разработанного учебно-дидактического комплекса, включающего пакет специальных учебно-методических презентаций, использования учебных пособий, адаптированных для восприятия студентами с нарушением слуха, использования электронного контролирующего программного комплекса по изучаемым предметам для студентов с нарушениями слуха. К числу проблем, характерных для лиц с нарушением слуха, можно отнести замедленное и ограниченное восприятие; недостатки речевого развития; недостатки развития мыслительной деятельности; пробелы в знаниях; недостатки в развитии личности неуверенность в себе и неоправданная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм, пессимизм, заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять собственным поведением ; некоторое отставание в формировании умения анализировать и синтезировать воспринимаемый материал, оперировать образами, сопоставлять вновь изученное с изученным ранее; хуже, чем у слышащих сверстников, развит анализ и синтез объектов. Это выражается в том, что глухие и слабослышащие меньше выделяют в объекте детали, часто опускают малозаметные, но существенные признаки. При организации образовательного процесса со слабослышащей аудиторией необходима особая фиксация на артикуляции выступающего — следует говорить громче и четче, подбирая подходящий уровень. Специфика зрительного восприятия слабослышащих влияет на эффективность их образной памяти — в окружающих предметах и явлениях они часто выделяют несущественные признаки.

Учебные и методические материалы

Студенты и преподаватели могут воспользоваться следующими учебными и методическими материалами КонсультантПлюс: КонсультантПлюс: учимся на примерах. Юриспруденция Учебно-методическое пособие "КонсультантПлюс: учимся на примерах" адресовано студентам вузов, обучающимся по направлению юриспруденция. Подробнее Пособие состоит из отдельных занятий тем. В начале каждой темы имеется основной блок, в котором на основе подробно разобранных примеров представлены возможности системы КонсультантПлюс. Далее размещен блок примеров для самостоятельной работы. В пособиях Вы найдете также блок заданий для проведения зачетной работы 6 вариантов по 4 задания. Обращаем внимание, что некоторые задания в пособии рассчитаны на использование документов судебной практики и авторских материалов. Такие документы в полном объеме доступны в системах, установленных в учебных классах вузов в рамках Программы информационной поддержки российской науки и образования, но могут отсутствовать в некоторых некоммерческих версиях системы КонсультантПлюс. КонсультантПлюс: учимся на примерах. Экономика Учебно-методическое пособие "КонсультантПлюс: учимся на примерах" адресовано студентам вузов, обучающимся по направлению экономика.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Видео для преподавателя: рекомендации по работе с "Поехали!" 1.1, уроки 1-5

Рекомендательное письмо в университет

Как мотивировать студентов учиться: 3 рекомендации для преподавателей Преподавателям Как мотивировать студентов учиться: 3 рекомендации для преподавателей Преподавателям Как мотивировать студентов учиться: 3 рекомендации для преподавателей Преподавателям Сложная ситуация в образовании лишила многих студентов желания хорошо учиться. Ежедневно преподавательские форумы, блоги и соцсети наполняются болью и жалобами: студенты не хотят учиться, сдают зачеты и экзамены абы как, все время отвлекаются на телефоны и планшеты, и едва ли кто-то из них ответит на вопрос о целесообразности присутствия на занятиях. Диплом для них не больше чем корка, так считают разочарованные в нынешнем поколении люди, университет — то место, где образовательная машина проставляет печати в выпускных работах и ведомостях. Таким образом, туманом тлена и уныния укрыты все без исключения демотивированные факторы образовательного процесса.

Методические рекомендации для преподавателей

Скачать Выберите автора Первое, что Вы должны определить еще до подготовки документов на поступление — это автор письма. Это может быть научный руководитель дипломной работы, лектор, работодатель. В идеале, все письма должны быть от лиц, непосредственно относящихся к выбранному Вами предмету. Но, если Вы несколько лет работаете не по специальности, то письмо, описывающее Вас как ответственного, внимательного и заинтересованного сотрудника сыграет Вам на руку. Что касается академических рекомендаций, здесь уже нет места для маневра — рекомендация от профессора физики не даст Вам преимущества при поступлении на кафедру искусств.

Рекомендации для преподавателей по использованию технологии модульного обучения

Методические рекомендации для преподавателей 1. Читается лекция обычно одновременно для студентов всего курса или потока, если большой курс делится на несколько потоков. Такая форма передачи знаний обучающимся возникла в практике средневековых университетов. На протяжении веков, прошедших с тех пор, многое изменилось.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Видео для преподавателя: рекомендации по работе с новым "Поехали!" Введение
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. Дарья

    Я считаю, что Вы не правы. Предлагаю это обсудить. Пишите мне в PM, поговорим.

  2. envethe

    Мне кажется или писатель что-то недоговаривает

  3. mostfalsowe

    Всё самое запретное теперь в открытом доступе, только у нас!

  4. Константин

    Абсолютно с Вами согласен. Это хорошая идея. Я Вас поддерживаю.

  5. Даниил

    Шдето я что то подобное уже видел

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных